교육 심리(3) 피아제 Piaget의 인지발달 이론-감각운동기, 전조작기

(0) 들어가며 
 피아제 Piaget에 의하면 인지발달은 기존의 도식에 새로운 도식을 단순히 추가하는 것 이상을 말한다. 즉, 평형화를 통해 기존의 도식보다는 질적으로 다른 상위의 도식이나 인지구조를 형성하게 된다. 피아제 Piaget는 이러한 인지발달을 가져오는 요인으로 성숙, 경험, 사회적 상호작용 및 평형화를 들고 있다. 그는 이 네 가지 요인이 상호작용한 결과 인지구조의 질적인 변화가 일어난다고 보았다. 인지구조의 질적인 변화는 크게 네 단계로 구분하는데, 이것이 인지발달 단계다. 인지발달의 각 단계는 질적으로 서로 다르고 순서가 불변하며, 각기 다른 속도로 통과해 나가고, 그 속도는 유전과 사회·문화적 환경에 따라 많은 영향을 받는다. 또 각 단계의 연령 구분은 개략적이고, 모든 사람이 인지발달의 네 단계를 거치는 것은 아니라고 본다. 

(1) 감각운동기
 출생에서 2세까지에 해당하는 시기다. 아동의 행동은 자극에 대한 반응으로서 자극은 만지고, 보고, 듣고, 냄새 맡고, 맛보는 등의 감각적 경험이고, 반응은 운동 활동이기 때문에 이 단계를 감각운동기라 부른다. 출생 직후부터 생득적인 반사행동을 도식으로 하여 여러 환경 자극을 동화한다. 예를 들면, 신생아는 생후 초기부터 빨기반사를 이용하여 입술에 닿는 것은 모두 빨게 된다. 반사 사용 단계에서 나타나는 발달은 극히 적으나 이 시기의 감각 운동적 기능은 아동이 자신을 둘러싸고 있는 환경을 이해하고 개념을 형성하는 데 중요한 기반이 된다. 
 감각운동기의 주요 특징은 대상영속성과 정신적 표상화다. 대상영속성은 감각운동기의 지적 성취로서 사물이나 사람이 아동 자신의 지각 여부와 관계없이 영속적으로 존재한다는 것을 아는 것이다. 이것을 통해 아동은 우주 내에서 그들 자신이 독립된 개체임을 깨닫게 된다. 대상영속성 개념으로 볼 때, 5개월경에는 대상을 시각적으로만 탐색하므로 창밖으로 물건이 떨어져 시야에서 대상이 사라지면 그것이 마치 없어진 것처럼 행동한다. 9개월경에는 진정한 의미의 대상 영속성 개념이 형성되나 위치 이동은 이해하지 못하다가, 13개월에 가서야 대상영속성 개념에서 일련의 위치 이동을 이해할 수 있게 된다. 
 감각운동기의 말기에 이르면 정신적 표상화가 이루어지므로 통찰에 의한 새로운 수단의 발견이 가능하고 기억에 의한 지연모방도 가능하다. 피아제 Piaget는 지연모방이 18~24개월경에 가능하다고 본다. 

(2) 전조작기 
 2~7세에 해당하는 시기다. 피아제 Piaget는 논리적인 사고를 통해 수행되는 행위라는 의미로 조작이란 용어를 사용한다. 따라서 전조작적이라는 말은 전논리적이라는 것과 일맥상통한다. 감각운동기 말기에 아동은 감각 운동적 도식에만 얽매이지 않고 표상 능력과 같은 조작 능력이 나타나기 시작한다. 그러나 논리적으로 사고할 수 있는 인지적 조작에 숙달하지는 못하고 그 과정 중에 있으므로 전조작기라 부른다. 

⓵ 상징적 기능
 상징적 기능은 이 시기의 아동에게서 나타나는 가장 뚜렷한 특징이다. 예를 들어, 자동차라는 단어를 사용해서 실제로는 눈앞에 없는 자동차를 정신적으로 표상할 수 있는 능력을 말한다. 아동이 표출하는 상징의 형태는 가상놀이, 언어, 지연모방, 그림 등이 대표적이다. 
⓶ 자기중심성
 자기중심성은 전조작기의 아동이 자신의 입장에서 세상을 보는 것으로 타인의 감정, 지각 등이 자신의 것과 일치한다고 생각하는 것이다. 전조작기 아동은 타인의 입장을 고려할 수 없는 자기중심적 사고의 한계를 보인다. 
⓷ 중심화 
 중심화란 대상물이 갖는 단 하나의 가장 뚜렷한 속성에만 주목해서 지각하는 지각의 집중화를 말한다. 이 시기의 아동은 분류 개념이나 보존 개념의 습득이 어렵다. 
⓸ 가역성
 이 시기의 아동은 정신적으로 행위를 역전시키는 능력인 가역성이 결여되어 있다. 즉, 어떤 변화가 발생하였을 때 그것을 원래 상태로 되돌릴 수 있다는 가역성을 이해하는 능력이 없는 것을 말한다. 
⓹ 보존 개념
 전조작기에는 대상물의 외형이 바뀌어도 그 속성은 변하지 않는다는 것을 인식하는 능력인 보존 개념이 획득되지 않는다. 즉, 대상물의 외형이 바뀌더라도 수, 양, 질량, 부피 등과 같은 속성은 변하지 않는다는 보존 개념을 이해하지 못하는 것이다.